Une journée dans la vie d'une personne dyscalculique : une série de jeux

La dyscalculie est un trouble des apprentissages qui touche les nombres et les mathématiques, et concerne environ 5 à 10 % des enfants dans le monde. Les personnes dyscalculiques peuvent éprouver des difficultés à saisir la notion de nombre et les relations entre les nombres, à mémoriser les faits arithmétiques, à effectuer des calculs, et à gérer les situations du quotidien qui font intervenir les nombres.

Pour aider chacun à mieux comprendre ce que cela représente, notre équipe a conçu une série de six petits jeux qui suivent le déroulé d’une journée, du réveil au goûter. Chacun transforme une activité quotidienne ordinaire en une énigme laborieuse, à l’image de ce que les nombres peuvent devenir pour une personne dyscalculique :

1. Le réveil — le jeu de l’horloge
2. S’habiller — le jeu des chaussettes
3. Le petit-déjeuner — les mots mystères
4. Le départ à l’école — trouver son chemin
5. Une journée à l’école — le jeu de bataille
6. Le goûter — le jeu des pièces

Chaque jeu est accompagné de deux pages d’instructions : l’une pour les parents, qui explique les règles et le lien du jeu avec la dyscalculie, et l’autre pour les enfants, qui en présente les points essentiels.

Une précision importante, que nous rappelons dans le livret lui-même : les personnes dyscalculiques ne perçoivent pas littéralement le monde de la façon dont ces jeux le représentent. Les jeux visent à illustrer l’effort mental supplémentaire nécessaire pour donner du sens à certaines notions mathématiques, et non à simuler le trouble.

Le livret a été réalisé par des membres de l’équipe Brain, Behavior and Learning du CRNL : Lise Viallet, Aurélie Lafaix, Charlotte Constant-Varlet, Jérôme Prado, Honorine Bouchet et Tatum Holley.

Télécharger les jeux (PDF)